
CURSO : MICROCONTROLADORES dsPIC’s
BASICO DE MICROCHIP.
MICROCONTROLADOR A OCUPAR:
·
dsPIC30F4013
OBJETIVO GENERAL:
Adquirir las herramientas
necesarias de conocimiento para realizar sistemas bàsicos basados en la
tecnología de los microcontroladores dsPIC’s de Microchip. Realizando
aplicaciones Inteligentes utilizando la electrónica de consumo.
CONOCIMIENTOS MINIMOS REQUERIDOS:
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Microcontroladores PIC’s Famila 16Fxxx y
Lenguaje Ensamblador
MODALIDAD: Presencial
DURACION: 60 Hrs - 15
Sesiones
TEMARIO:
TEMA 1.- Conocimientos previos:
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Arquitectura.
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Características Eléctricas Especiales.
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Fundamentos de Lenguaje Ensamblador.
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Descripción general de las Instrucciones.
TEMA 2.- Programacion del
dsPIC:
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Empezando un proyecto en el MPLAB para programar dsPIC´s.
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Configuración del dsPIC.
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Partes de un programa y su funcionamiento.
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Compilando e identificando errores.
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Programación y debuggeo del dsPIC
TEMA
3.- Direccionamiento Directo e Indirecto y Operaciones Matematicas Basicas.
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Series Numericas
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Operaciones Matematicas
TEMA 4.- Manejo de
Pantalla alfanuméricas LCD 16X2.
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Configuracion a 8 bits
·
Configuracion a 4 bits
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Escritura por Tablas
TEMA 5.- Interrupciones .
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Declaracion de Interrupciones
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Definir Prioridades en las
Interrupciones
TEMA 6.- Comunicación serial
por Hardware ( Modulo UART).
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Configuracion del Modulo UART
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Comunicación UART- LCD
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Interfaz Graficas por Software (XCTU, DOCKLIGHT )
TEMA 7.- Timers y Modulos PWM.
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Tipos De Timers.
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Configuración de los Timers
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Configuracion de los Modulos de PWM.
TEMA 8.- Covertidores Analogicos-Digitales.
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Consideraciones especiales para usar los CAD
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CAD de 10 bits
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CAD de 12 bits
PRACTICAS:
Tema 1:
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No aplica.
Tema 2:
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Practica
1) Manejo de Puertos del PIC.
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Practica
2) Encendido y apagado de LED's.
Tema 3:
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Practica
3) Realizacion de Algoritmo
para una Serie de Fibonnacci ( Normal y Cuadrada)
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Practica
4) Algoritmos de Operaciones
Matematicas Bàsicas (AND, OR, XOR, Suma, Resta , Multiplicacion y
Division)
Tema 4:
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Practica
5) Manejo de LCD 16X2 alfanumericas por sus 2 tipos de configuraciones.
Tema 5 y 6:
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